传统文化知识
与九年级上册51《延续文化血脉》教案

  近年来,联合教育部、国家语言文字工作委员会,精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目,以来得到的一致好评,不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承中华优秀传统文化的热潮。

  1.材料呈现:中国申报的甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,成功入选《世界记忆名录》。甲骨文是中国发现最早的文献记录,出土于河南安阳殷墟遗址,是距今三千多年的商代后期用于占卜的文字。由于有了从甲骨文一脉相承发展到今天的汉字,才使中华文明发展至今没有中断,这为研究中国源远流长的灿烂文明史和早期国家与社会形态提供了独特而真实的第一手资料。

  3.教师总结:长期以来,中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助,相互学习,用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山,创造了灿烂的中华文化。

  2.总结:独具特色的语言文字,浩如烟海的文化典籍,名扬世界的科技工艺,异彩纷呈的文学艺术等,共同组成源远流长、精深的中华文化。

  1.阅读教材第61页“探究与分享”,思考中华优秀传统文化、文化和社会主义先进文化之间存在什么样的联系。

  2.共同总结:源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在、建设、中创造的文化和社会主义先进文化,积淀着中华民族最深层的追求,代表着中华民族独特的标识,为中华民族的伟大复兴提供动力。

  2.思考:(1)中华文化越来越多地世界,你如何看待这一现象?(2)日益密切的国际文化交流为我们的成长提供了怎样的时代机遇?我们肩负着怎样的文化?

  3.共同总结:(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展,更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机,来自于实现中国梦的前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量,是我们文化自信的强大底气,是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信,事关国运兴衰、文化安全和民族的传承发展。增强文化自信,既要夯实优秀传统文化根基,薪火相传,代代守护;又要在日新月异的社会生活中与时俱进,实现创造性、创新性发展;还要跨越时空展示中华文化的独特魅力,在交流互鉴中丰富发展。

  2.问题:(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”,你最想问他什么问题?(2)青岛有“微尘”,宁波有“顺其自然”,你身边有这样的中国吗?分享他们的故事,共同感受中华传统美德的力量。

  3.共同总结:(1)中华民族创造出灿烂的文化,形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓,蕴含着丰富的资源,熔铸了中华民族坚定的民族志向、的民族品格和远大的民族理想,是代代相传、世世发展的民族智慧,是建设富强文明和谐美丽的社会主义中国的力量。(2)中华传统美德内涵丰富,精深。其中,有忧国忧民、道济天下的爱国情怀,有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格,有自尊互敬、助人为乐的和乐风范,有诚法、见利思义的情操,有孝敬父母、尊敬师长的规范,有律己宽人、抑恶的处世准则,等等。(3)经过长期的历史积淀,中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯,成为一种文化的遗传基因,也是五千年中华文明精华所在。

  1.问题提出:天下之本在国,国之本在家,家之本在身。“家风好家道和,家风是一个家庭面貌的潜在气质,也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风,做美德少年是对青少年的希望,许多地方正在评选美德少年,对此你有什么看法?

  3.问题解决:美德的力量在于践行。推进社会公德、职业、家庭美德、个人品德建设,青少年责无旁贷;向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民,青少年必须身体力行。美德走进生活、未来,我们的人生才会更加美好、更加幸福。

  4.作业布置:选择教材65-66页“拓展空间”中推荐的作品,认真阅读经典,在好书中涵养品格,亲近人物,提升人生境界,与同学交流读后体会。

  通过这节课的学习,我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化;知道了中华传统美德的重要性和怎样中华传统美德;对中华文化和中华传统美德有了更多的认识,增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化,争做美德少年,中华传统美德。让美德走进生活、未来,让生活变得更加美好、更加幸福。

  本节课内容繁杂,较为抽象,不容易理解,主要学习了两个问题,一个是中华文化根,全方位地了解了中华文化,重点是认识中华文化的重要意义,要结合史实和现实来理解,选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力,从而理解中华文化的重要意义;一个是美德万年长,是对中华传统美德的认识,可结合学生较为熟悉的人物来学习。


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