传统文化知识
四川省广元中学浓墨重彩建设班级文化

  班级是学生发展的根据地,文化是心灵的营养液。通过班级文化建设,把教育内化于心、外化于行,真正让班级成为学生生命成长的家园。

  “我班的班徽是一本翻开的书,象征同学们在书海中徜徉,汲取知识的营养。绿色象征青春,象征大地,寓意我班同学如旭日朝阳在广中土地上健康成长、青春飞扬。”11月2日,一则《广中最佳班徽,由你来定!》的微信刷爆了朋友圈,数十件班徽作品引得广元师生、家长、社会广泛关注,阅读量达十余万次,点赞数、留言数不胜枚举。经过网络投票、专家评审、量化打分等流程,分别评选出了团体、个人一、二、三等奖。11月27日升旗仪式上,学校对获奖班级和个人进行了颁奖。

  为助力学生养成良好的自主管理习惯,2017年秋,广元中学着力打造富有特色的班级文化,高2017级开展了班徽、班训、班歌等设计评比活动,各班以此活动为契机,丰富教室文化墙建设,强化学生自主管理,营造出了独具特色的班级文化。

  “染于苍则苍,染于黄则黄”,班级文化氛围对学生良好品行的形成起着潜移默化的作用。广元中学本着“处处是教育之地,人人是教育之师”的原则开展班级文化建设,让教室的一砖一瓦、一图一文都成为知识的载体、文化的集成,使墙壁说话,让文字发声。通过精心设计,形成富有文化底蕴的班级文化氛围,把育人融进教育的每一个角落。

  行走在广元中学教学区,每个班级都有自己的班名、班徽、班歌、班训,整齐规范地贴在教室统一。李现文老师的班叫“志远班”,班训是“犯其至难,图其至远”;“扬帆11班”班徽由全班同学共同创意,杨、韩佳君两位同学设计,龙和虎象征着11班的学生生龙活虎,也暗示着该班卧虎藏龙,在未来的日子里必将以剑指六月的决心,乘风破浪,到达成功的彼岸。除统一布置区之外,各班匠心独运、别出心裁,有的设置了学生发言、发表作品、展示、记录好事的平台,成为传递同学小美好、班级正能量的阵地;有的在角落、窗台放上几盆绿植,显得生机盎然……

  通过师生的共同参与、集体设计,广中教室已不仅仅是学生学习的场所,它已拥有了自己独特的文化和灵魂。每一间教室的角落,都描绘着师生的梦想,或是理想的大学,或是名言警句,或是成长,或是青春合影。“拥一颗青春活泼的心,朝着阳光奔跑。”“让别人因为自己的存在而感到幸福。”……每一面墙都在说话,每一段背后都有故事。这些简简单单的话,不是班主任灵光一现的个人秀,也不是电脑复制、粘贴的产物,更不是广告公司捉刀的作品,更多的是师生共同的逐梦宣言,是班级集体智慧的结晶、最大公约数的提炼。师生共同参与讨论、设计、布置,营造了浓厚的班级文化氛围,也让教室焕然一新,更加温馨有爱,富有教育意义,这就是教室新的生命。

  追求卓越的治班在高2017级23班体现得格外明显。这和优秀的班级文化建设不无关系。“十年铸剑,只为炉火纯青;一朝出鞘,定当倚天长鸣!”班主任周萍说,在学校大力加强班级文化建设工作下,高2017级23班从文化、管理文化、活动文化、文化方面加强班级文化建设,逐渐形成了以“青春无畏,逐梦扬威”为班训的文化,制度管理、管理的管理文化,团队合作、个性发展的活动文化。“最初的梦想,紧握在手上,最想要去的地方,怎么能在半就返航……”高一23班澎湃的班歌每日午唱时间响彻校园,鼓舞的力量传递到了校园的每一个角落。

  著名教育家苏霍姆林斯基说:“在教育这种集体的创造劳动中有一条起着巨大的作用,这就是:没有教育就没有真正的教育。”学生自主管理的过程是学生教育、成长的过程。只有把学生在学校、班级生活中的主体地位还给学生,让学生进行管理,才能让学生在自主管理中学会沟通、交往、对话、达成理解,才能让学生学会约束、控制、发现问题、分析问题、解决问题,从而变被动为主动。

  广中学生的自主时间,主要由学生实施日常管理,比如各班班干部,负责对学生日常行为规范进行检查与监督;各宿舍实行舍员值日制,负责宿舍的日常管理,并建立了宿舍日志;各教学班实行轮流值日制,负责教室内的秩序管理,并记好班级日志等。多年来,此项制度在广中校园内常态化执行,有效提升了学生自主管理的意识和能力,而且还填补了教师管理的“盲区”,使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会”。

  高一年级17班教室里,随时都能看到一个活跃的身影。管理学生、发布通知、组织班会、安排值日……他是17班班长孙国洪,在他的协助管理下,班级秩序井井有条,充满朝气活力。“班长这份工作,虽然累,但极大的锻炼了我的管理能力、处事能力,还能实实在在地帮助班上的同学,获益匪浅”

  “学生自主管理,老师只是起到穿针引线的指导作用,主要靠学生自己发挥聪明才智。自从我班选举产生了班干部进行协助管理班级后,我就轻松多了。”学校一位班主任老师道出了初衷。希望学生通过自主管理,培养自主学习、发展的能力。不仅仅局限于班级管理,学生自主管理的范围还包括学生管理、校园卫生管理及日常行为规范等方面、从学生出勤、校服穿着、清洁卫生、午间休息、仪容仪表、文明礼仪等方面事无巨细。班干部在这其中起到了不可或缺的监督作用。

  “活动育人,和谐发展”是广元中学的办学特色,也是班级特色文化的集中体现。集体活动是培养学生参与管理的重要途径,无论是主题班会、节日庆祝会,还是各种文娱、体育、社会实践等活动都是学生展现其才干的舞台。班级层面的学生活动,由学生组织公开向全班征集活动计划和活动方案,集体讨论自主选择和确定活动内容和形式,让学生组织、设计、活动,班主任在“台后”作必要指导。学校层面的大型活动,如大型艺体活动、各种比赛、募捐救助活动、社会实践等,学校鼓励学生会相关组织、学生之间或学生之间组合,学校教师指导参谋,充分点燃学生自主管理、发展的潜能,让学生在体验和中自主发展。

  “班级是广元中学的一个个细胞,以打造班级文化为契机能充分激活学生的能动性、创造性,使‘博学广才,器识为先’的办学深入。” 校长助理、高一年级管委会主任汪贵平老师认为。学校每年以班级为单位组织了丰富多彩的校园文化品牌活动,如刚刚结束的班徽设计大赛,每年举行的12.9合唱比赛、比赛、秋季球类运动会、春季田径运动会、校园文化艺术节等大型活动。学校还利用“汉寿讲坛”“国旗下讲话”“讲话”等平台和载体,邀请中科院老科学家、省状元、北大学子等到校,全面引导学生成长,营造良好的校园文化氛围。

  班级文化建设不是一朝一夕的事,它是一个动态的、变化的、不断生成的过程。特色班级文化,时刻潜移默化着每一位广中学子的言行,内化于心,外化于形,成为他们终身学习和追求梦想的动力,真正让班级成为学生生命成长的家园。(通讯员:何婕妤)


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